قفشات ....غير بريئة

[almuhandes]

بلا ما يزعل علينا العبس
ويفكرني مستقصده
هاي المرة
راح طير للصومال

شيخ شريف
كان زعيم جماعة المجاهدين
يحارب من يصفهم بالطواغيت

شيخ شريف بقدرة قادر
جلس على الكرسي
الخازوق
وصار رئيس

شيخ شريف حكاية
حلوة
أول ما شطح نطح
رفاق الأمس
صاروا مخربين
إرهابيين

واليوم صار الأمريكان أصدقاء
لذا قرر الإستعانة بهم ( غصب عن والده في التراب )
لضرب رفاق الأمس
واعجبي كيف يبدل الكرسي المفاهيم


:

واضح شيخ
خازوقة مبشم

[مغرورة بس امورة]

موضوع رائع كروعتك اخي
يسلمو اناملك على ما قدمت
تحياتي الك
مغروة بس امورة

[almuhandes]

قفشة بتفقع المرارة
من المنتدى أصبحت ملازمة كمرض ربو
خلتني اشك أنه مبارك بيدخل هون
ففقعت مرارته

تسجيل

السلام عليكم ،, almuhandes، نرجو أن تكون في تمام الصحة والعافية.

إذا كان متصفحك لا يدعم الانتقال التلقائي اضغط هنا.

محاولة مشاركة
الله أعلم بعد كم محاولة تزبط

رسالة إدارية

أنت لم تسجل الدخول بعد أو أنك لا تملك صلاحية لدخول لهذه الصفحة. هذا قد يكون عائداً لأحد هذه الأسباب:
أن غير مسجل للدخول. إملاء الاستمارة أدنى هذه الصفحة وحاول مرة أخرى.
ليست لديك صلاحية أو إمتيازات كافية لدخول هذه الصفحة. هل تحاول تعديل مشاركة شخص آخر, دخول ميزات إدارية أو نظام متميز آخر؟
إذا كنت تحاول كتابة مشاركة, ربما قامت الإدارة بحظر حسابك , أو أن حسابك لم يتم تفعيله بعد.
تسجيل الدخولاسم العضو:

كلمة المرور:

هل نسيت كلمة المرور؟ حفظ البيانات؟


يتوجب عليك التسجيل حتى تتمكن من مشاهدة هذه الصفحة.

هل التسليم بوجود الخلل يبرر الإستمرار فيه

:

للإدارة الموقرة
الخلل أصبح لا يطاق
هل هناك حل يلوح في الأفق
ولو بعد سنة
طمنونا

[دمع المطر]

شي رائع عنجد ، اكيد انت مبدع ما في كلام

[almuhandes]

يا حيف بس


في لقاء مع شاعر الثورة
أبو الصادق ( صلاح الدين الحسيني)

كاتب نشيد العاصفة
بسم الله
بسم الفتح
بسم الثورة الشعبية
بسم الدم
بسم الجرح اللي بينزف حرية
كاتب طل سلاحي من جراحي
اللوز الأخضر,المد المد ........ والكثير

قال بعد اتفاق أوسلو
سألني أبو عمار
ها ماذا كتبت لنا

وربي أجاب
والحسرة تقطر من حروفه
والدمع يتنادى في مآقيه

أبو عمار
أنا كاتب للسلاح والثورة والجرح
فماذا تريدني أن أكتب الآن..............؟؟

فعلا ماذا سيكتب..........!!!!
غصة
موجعة

[لالا-فلسطين 48]

قفشة من نوع أكاديمي...!


المحاضِرة لطلابها بنبرة مؤنبة، عاضبة وصاخبة: "في البريزنتيشن (العرض) اللي بدكم تعملوه، بديش حدا يروح ينسخلي كلمات من الكتب وييجي يصفها على العارضة، بدي اياكم تلخصوا بكلماتكم... وكمان بديش يكون مكتوب عالعارضة كلمات كتير، لازم تكتفوا برؤوس اقلام. واللي بدو يعرض بدو يشرحلنا شرح وعن فهم ومش يقعد يقرأ قراءة عن العارضة!... اظن انو بنعرف نقرأ.. بدي يكون في ابداع..."

المحاضرة في مناسبة أخرى، تمسك دفتر اصطفت عليه مصفوفات من الكلمات المتراصة: "استراتيجيات التدريس هي...--------------------------------------------------------------------------------------------------------------".

عند توجهي بعد المحاضَرة إلى المكتبة مع زميلتي: "ولك شو هاي المحاضِرة، عدنو قاتلينلها قتيل.. انتقمت منّا ونزلت فينا تسمايّ ملحقتش اشي منها شو مفكرتنا ماكنات، هاتي نفحص بالكتب عن نفس موضوع المحاضرة؛ استراتيجيات اللي بعرفش ايش.. مالكل بحكي عن امتحاناتها انها حفظ وتبصيم وكتير بتعتمد فيو على المادة اللي مررتها خلال المحاضرات.. يعني لازم نحصل عالمادة!"

زميلتي، بعد أن تناولت أول كتاب عن الرف ميقنة انه يحوي المادة المطلوبة، فلم تتجه اليه عبثا فهو يضم كل عناوين المحاضرات على امتداد الفصل: "ولك شوفي.. شوفي، بحياتك ما نفس اللي بتسميلنا اياه بالمحاضَرة، بالحرف الواحد، تعالي تعالي نكمِّل المحاضَرة من الكتاب... وافضيحتاه (منصدمة، واخذت تتصفح الكتاب) وكمان نفس وصف الحالة تبعت المحاضرة الماضية ونفس الامثلة بنفس الترتيب... ازا هيك القصة بدي ابطل اكتب بمحاضراتها!"


:

لم تعتمد المحاضِرة في تحضيرها لمادة المحاضَرة على النسخ من الكتب،
ولم تعتمد طريقة القراءة التقليدية على مسامع الطلاب
ليسجلوا حرفيا ما تقول خلال عرضها للمادة بل لجأت إلى طرق ابتكارية-ابداعية،
ولم تقم بالاثقال علينا بالكثير من المواد
بل اكتفت بعرض كلمات مفتاحة تستثير تفكيرنا الحر-الابداعي!



يا لها من محاضِرة مثالية ومعلمة قدوة للاجيال الصاعدة...!
حقا تقول وتفعل بدقة مبالغ بها!!!!!!!!!!!

[almuhandes]

إبراهيم المجريسي
طالب شاب
بريطاني الجنسية
عربي الهوية
مسلم الإنتماء
شارك في قافلتي شريان الحياة الأولى والثالثة
ظهر بعفوية على شاشات التلفاز يخاطب الجنود المصريين
المصطفين لمنع مرور القافلة

مانحمله دواء..دواء..دواء
هل يقبل أحدكم أن يحرم أمه من الدواء
أن يحرم إبنته
أن يحرم أخته


:

الجواب كان هراوات وإصابات

المفارقة العجيبة
إن ما تحمله القافلة لإهل غزة
استخدم في علاج عناصرها المصابين

:

تحيا الأمة العربية
يحيا العدل
في عليين

[almuhandes]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لالا-فلسطين 48

قفشة من نوع أكاديمي...!


المحاضِرة لطلابها بنبرة مؤنبة، عاضبة وصاخبة: "في البريزنتيشن (العرض) اللي بدكم تعملوه، بديش حدا يروح ينسخلي كلمات من الكتب وييجي يصفها على العارضة، بدي اياكم تلخصوا بكلماتكم... وكمان بديش يكون مكتوب عالعارضة كلمات كتير، لازم تكتفوا برؤوس اقلام. واللي بدو يعرض بدو يشرحلنا شرح وعن فهم ومش يقعد يقرأ قراءة عن العارضة!... اظن انو بنعرف نقرأ.. بدي يكون في ابداع..."

المحاضرة في مناسبة أخرى، تمسك دفتر اصطفت عليه مصفوفات من الكلمات المتراصة: "استراتيجيات التدريس هي...--------------------------------------------------------------------------------------------------------------".

عند توجهي بعد المحاضَرة إلى المكتبة مع زميلتي: "ولك شو هاي المحاضِرة، عدنو قاتلينلها قتيل.. انتقمت منّا ونزلت فينا تسمايّ ملحقتش اشي منها شو مفكرتنا ماكنات، هاتي نفحص بالكتب عن نفس موضوع المحاضرة؛ استراتيجيات اللي بعرفش ايش.. مالكل بحكي عن امتحاناتها انها حفظ وتبصيم وكتير بتعتمد فيو على المادة اللي مررتها خلال المحاضرات.. يعني لازم نحصل عالمادة!"

زميلتي، بعد أن تناولت أول كتاب عن الرف ميقنة انه يحوي المادة المطلوبة، فلم تتجه اليه عبثا فهو يضم كل عناوين المحاضرات على امتداد الفصل: "ولك شوفي.. شوفي، بحياتك ما نفس اللي بتسميلنا اياه بالمحاضَرة، بالحرف الواحد، تعالي تعالي نكمِّل المحاضَرة من الكتاب... وافضيحتاه (منصدمة، واخذت تتصفح الكتاب) وكمان نفس وصف الحالة تبعت المحاضرة الماضية ونفس الامثلة بنفس الترتيب... ازا هيك القصة بدي ابطل اكتب بمحاضراتها!"


:

لم تعتمد المحاضِرة في تحضيرها لمادة المحاضَرة على النسخ من الكتب،
ولم تعتمد طريقة القراءة التقليدية على مسامع الطلاب
ليسجلوا حرفيا ما تقول خلال عرضها للمادة بل لجأت إلى طرق ابتكارية-ابداعية،
ولم تقم بالاثقال علينا بالكثير من المواد
بل اكتفت بعرض كلمات مفتاحة تستثير تفكيرنا الحر-الابداعي!



يا لها من محاضِرة مثالية ومعلمة قدوة للاجيال الصاعدة...!
حقا تقول وتفعل بدقة مبالغ بها!!!!!!!!!!!

من لا يحترم العقلية المقابلة له أبله

من لا يحلق في سماء الإبداع في مجاله فليعتزل

إن لم أكن رقم واحد فدار الصفر أولى بي

إن لم أكن على قدر ما يفر من بين شفتاي من مواعظ وحكم ونصائح فسكة الحديد أولى بي من قطارها

:

التربية فن
الإخلاص فن
الإتقان فن
:

لذا نرى نوعين من الأجيال
جيل ابتلي بحثالة غث فكان ..... إلا من رحم ربي

وجيل اكرم بسمين أمين فكان إلا من سبق عليه القول

والحالتين نتاج عملية تربوية

:

لذا فهي أمانة

[almuhandes]

ندوة حوارية
على شاشة النيل الأصيل
بعنوان علاقة مصر بغزة

المحاورن
كلبة بزي آدمية بشعر أصفر
وهزاز ذيل شبه رجل

الضيوف من حملة شهادة
DOg تراه
أحدهم مسعور
يكنى ب عادل جابر
واقسم بربي أنه لا يعرف من العدل شيئا
ولا يجبر خاطر
والثاني يكنى ب عماد جاد
لو أن الأعمدة مثله لخر علينا السقف
فلا هو عماد ولما جاد نضح بسؤر نجس

:
السؤال من هزاز الذيل لعماد
يا DOG
ماذا تقول في الأنفاق
قال
الأنفاق تستخدم للتهريب التجاري
ومن ثم يتم تهريب السلع لإسرائيل
وهذا من شأنه تمكين سلطة الأمر الواقع
في غزة (حماس)
التي هي بلا رؤى سياسية ولا فكر
وحماس أصلا مستعدة للتنازل والتفاوض مقابل حصولها على دويلة
لكن لا أحد يعيرها اهتمام

الكلبة لل DOG الثاني
كيف نقدم الدعم لغزة إذا

قال
اسرائيل لا تريد تجويع أهل غزة
وهي دائما ترسل لهم الشاحنات
ورغم ذلك مصر غير مقصرة
وترسل ما يتوجب عليها
لكن الإعلام المصري يتغاضى عن هذه القضية
ولا ينشرها

:
حسبنا الله ونعم الوكيل
في الرداحين
عديمي الضمير
والشرف والأخلاق
:

لل DOGS
لو أن كل كلب عوى
القمته حجرا
لأصبح ثمن الحجر بدينار

:
نعال أطفال غزة
أطهر من أطهركم

[لالا-فلسطين 48]

قفشة لسة طازة...!


"قفشت" احدى المشتركات في احدى المنتديات الخليجية؛ "تلطش" موضوع "المهندس"؛ :إذا غنى القلم..!"، بشكل حرفي بل واكثر،

وتدعي انه من نسج قلمها،

وتدعو الاعضاء إلى أن يدلوا بدلائهم في مساحتها "بنفس الطريقة الخاصة" التي يتبعها "المهندس"...

:

سبحان الله!

تطابق فكري مامرش (لم يمر- إذا بتزبط بالفصحى!)...

يقلع عين المدعي انه "يخلق من الشبه 40"!


بهالحالة في خوف عَـ "المهندس"!