| الإهداءات |
|
|||||||
![]() |
|
|
أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |

|
|
|
|
#1 | |
|
قوة السمعة: 57
![]() |
بشــكل عام ضــد
لكن لكل قاعدة شـــواذ ^ ^ مع أو ضــد الحب على الانترنت |
|
|
||
|
|
#2 | |
|
قوة السمعة: 12
![]() |
بااك
^_^ سؤالك صعبـــــــــــــــــــــــــ بس بحاول أجاوبك مع او ضد حب الأنترنت انا معه لو كان هالحب صادق وطاهر مابمس الدين والأخلاق لحدود وكان أحساس مش أكتر وممكن يتحول لأكبر من نت ويصير واقع في قصص كتير صارت حب نت وانتهت بالزواج وبعرف ناس كتير هيك وهلااء كتير سعداء النت بعتبرو طريقة للتواصل مع الناس بخليك أجتماعي أكتر معه أكيد مافي سؤال معين ببالي يعني الي رجعه سي يو |
|
|
||
|
|
#3 | ||||
|
قوة السمعة: 37
![]() |
جرح الأيام .. أنا مش مع إنو ما يكون براسك سؤال معين
لأنك وقفتي الموضوعسؤالي للي بعدي: لو كان عندك أولاد بسن المراهقه، بتتركهم يدخلوا النت براحتهم ولا بتمنعهم؟؟؟ |
||||
|
|||||
|
|
#4 | |||
|
قوة السمعة: 85
![]() |
مش دايما>>>الأغلب ضد..
مع أو ضد القراءة بإدمان......؟؟
|
|||
|
|
#5 | |
|
قوة السمعة: 14
![]() |
يدخلو براحتهم بس بشرط : يكون الجهاز في برنامج كويس للرقابة للمواقع الغير مرغوب فيها
مع ، عشان يحسو بثقة الاهل فيهم ويخوضو تجارب ويتعلمو من اخطاءهم على فكرة امجد توقيعك بيجنن للي بعدي نفس السؤال |
|
|
||
|
|
#6 | ||
|
قوة السمعة: 31
![]() |
لاء طبعا مابمنعهم بس لازم يكون في رقابة مني لحتى اعرف شو عم بساوي طبعا والاساس الترباية لو مربى الولد صح بكون في عندو رادع داخلي ورقابة ذاتية عنفسو لحتى مايساوي شي غلط
للي بعدي مع او ضد الزواج المبكر ؟؟؟ |
||
|
|||
|
|
#7 | |
|
قوة السمعة: 57
![]() |
جاوبت عليه
ضـــد بشكل عام لكن لكل قاعدة شواذ للي بعدي مع أو ضد السهر خارج البيت للشباب ... وللبنات ^ ^ |
|
|
||
|
|
#8 | |
|
قوة السمعة: 29
![]() |
للشباب مع وللبنات احيانا ^^
الي بعدي مع او ضد البليستيشن ^^ |
|
|
||
|
|
#9 | ||||
|
قوة السمعة: 37
![]() |
جريحة فلسطين .. أنا مع البلاي .. وضد الـ ستيشن
بمزح طبعاً .. أنا مع .. بس ضمن العؤول .. مش ليل نهار. للي بعدي: الأطفال والمراهقين إللي معهم جوال " موبايل"!! |
||||
|
|||||
|
|
#10 | |
|
قوة السمعة: 8
![]() |
مع طبعا >> سالت هالسؤال قبل
مع او ضد الكسل ![]() |
|
|
||
![]() |
| الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1) | |
|
|