طلاب الهندسة في الجامعة الاردنية

[رورو]

القول المصيب في مذاهب الترسيب
ورد في الكتب عن شوكة بن أعور الدارس في كلية الهندسة في الجامعة الأردنية:
"اعلموا يا أبنائي أن مذاهب أبناء كليتنا في وضع الأسئلة كثيرة وأن أشهرها سبعة:
المذهب التصفيري: الذي يركز على أن لا يأخذ الطالب أكثر من صفر في الامتحان.
المذهب التشبيحي: الذي يتبنى أقطابه أسلوب التشبيح على الطلاب والتأكيد على أن الدكتور "بفهم".
المذهب التعليمي: الذي يتذكر فيه الدكتور جميع الأمور التي نسي أن يشرحها خلال المحاضرات/ ثم يضعها على شكل أسئلة يتعلمه الطلاب من خلال ورقة الامتحان.
المذهب التشكيكي: وهو المذهب الذي يجعل الطالب يشك أن الأسئلة التي بين يديه هي أسئلة لمادة أخرى وصلت إليه بالخطأ.
المذهب الرياضي: وهو يركز على تنمية لياقة الطالب فيبدأ الامتحان ويبدأ معه الطالب بالركض بأقصى سرعة ممكنة لإجابة أكبر عدد من الأسئلة ، وينتهي الوقت والطلاب يلهثون ويتصببون عرقاً دون أن يكونوا قد قطعوا نصف الامتحان.
المذهب التخطيطي: وهو مذهب فني جمالي، يركز على تحسين خط الطلاب ومقدرتهم الكتابية عن طريق وضع أسئلة تكون إجاباتها جريدة فأكثر.
المذهب الإبهاري: وهو يهدف إلى إبهار الطلاب وجعلهم يذهلون من سعة بحر العلم وكم فيه من دقائق المعلومات التي لم يسمعوا بها من قبل.
وقال شوكة: واعلموا أن اختلاف المذاهب رحمة... وختم قائلاً:
أما المذهب التقييمي الذي يركز على تقييم استيعاب الطلاب للمادة فهو مذهب خرافة وبدعة... والحمد لله الذي طهر كليتنا من البدع والخرافات