المشاركة الأصلية كتبت بواسطة لالا-فلسطين 48
لِـ "المهندس"..
حقا صدَقَت يسرا..
فلكي تتفوق ايها الطالب عليك ان تُبقي فكرك جانبا..
لربما ينفعنا في عثرات الزمن..
ان الطريقة الاكثر رواجا في التعليم هي الطريقة البنكية..
وما يفقدني عقلي شخصيا ان اغلب المحاضرين ضد الرطيقة البنكية التي تُخزن من خلالها المعلومات في ذهن الطالب ليسترجعها اثناء الامتحان.. لدرجة انهم يدمجون الفلسفة وماذا قال اخونا "فريري" منتقدا هذه الطريقة
ومع ذلك فهم اول من يتبعها!
ولشدة "ما طلعت معي"..
بات شعاري الذي اردده لمن حولي..
"إن تبصم تنجح"
واكيد كلكو عارفين شو يعني "تبصم"!
يعني تحفظ وتحشو بهالمخ كلمة كلكة مع علامات الترقيم..
والا بتوكل هوا!
* * * * *
يا مهندس..
بل هو بالشيء الكثير والكثير جدا والشديد الصعوبة بالنسبة لي!
فاني اكره الحفظ، بطيئة جدا في الحفظ..
وأرى انه جهاد غير محمود وغير مرغوب بالنسبة لي..
جهاد منهك للارواح والعقول!
لكني ارى ان التصميم يجبرنا ولو كارهين على تخطي ذلك..
وعلى فكرة...
ان تتفوق في العلامات، فهذا اسهل ما يكون..
لا يتطلب منك سوى أن تكون "بصيما" نمرة واحد!
وان فكرك رغم عمقه وثرائه فلا حاجة له حاليا..
لربما يحين وقته اذا ما التقيت بانسان يقدر الفكر ويعتمده في نهجه..
انسان يحارب التبصيم قولا وفعلا.. ولا يردد نظريات لا تتعدى نطاق التلفظ بها وشرحها (هاد ازا ما بصًّمها وبس وكلف خاطره يشرحها لتكون مفهومة!)
* * * * *
الله يوفق الجميع يا رب..
وتسلم عدعواتك، مستجابة ان شاء الله!
تحياتي..
لالا-فلسطين 48.
أحب هذه الفلسفة
وهذا التحليل
وهذه القناعة
وأنا اتفق معك ومع يسرا بها
لكن يبقى شيء
المثالية شيء لا يمكن الوصول اليه
والكمال لرب العباد
كنت افكر قبل ردي عليك بطرح موضوع للنقاش
عن المثقف والمتعلم والفرق بينهما والنظرة لكل منهما
في الجامعات وعموم مراحل الدراسة تعترف بشيء واحد
الدرجة التي تحصلت عليها
بالبصم بالرسم بالشف بالوحي
لايهم
المهم كم المجموع
وهذا لا يفي الدارس حقه وينطوي على ظلم
مبطن
لكن هي قوانين الدراسة
حتى وإن كان لدى المدرس قناعة بعدم جدواها إلا انه يجد نفسه
مضطرا للأخذ بها والسير في ركابها
لذا لامفر من البصم
هوني عليك فالهدف يستحق العناء والتضحية والفداء ومحاولة البصم وترويض النفس على ذلك
تحياتي لك هديل
وأمنياتي لك وللجميع بالتوفيق
ومرة أخرى اسجل اعجابي
بفن فلسفتك المبهر